Ideas Esenciales
- La instrucción guiada se basa en una enseñanza estructurada y secuencial.
- El docente proporciona ejemplos, explicaciones claras y andamiaje progresivo.
- Los estudiantes practican con apoyo antes de pasar a la independencia.
- Se enfatiza la retroalimentación inmediata y la corrección de errores.
Tipos de Andamiaje
Instrucción Directa
La instrucción directa es una estrategia en la que el docente presenta los contenidos de forma clara, estructurada y secuencial. Se centra en la explicación explícita, demostración y práctica guiada, seguida de práctica independiente. Es especialmente útil cuando se introducen conocimientos nuevos o habilidades que requieren precisión. Favorece el aprendizaje eficiente al reducir la carga cognitiva y facilitar la comprensión progresiva.
Modelamiento
El modelamiento implica que el docente realice una tarea o resuelva un problema frente a los estudiantes, mostrando en voz alta su pensamiento. Este proceso permite que los estudiantes observen cómo se aplican estrategias, conceptos o procedimientos paso a paso. Ayuda a hacer visibles los procesos mentales que muchas veces son invisibles, como la toma de decisiones, los errores comunes o las estrategias de solución.
Cues y Prompts
Los "cues" (señales) y "prompts" (estímulos o ayudas) son indicaciones verbales, visuales o gestuales que el docente ofrece para activar el conocimiento previo, enfocar la atención o facilitar una respuesta. Funcionan como pistas temporales que guían el pensamiento del estudiante sin darle directamente la respuesta. Son esenciales en la instrucción guiada, ya que permiten ajustar el nivel de ayuda a las necesidades individuales.
Preguntas
El uso de preguntas estratégicas permite al docente guiar el pensamiento del estudiante, profundizar la comprensión y promover la reflexión. Las preguntas bien formuladas pueden activar conocimientos previos, vincular ideas, identificar errores o generar nuevas conexiones. También permiten evaluar el nivel de comprensión y ajustar la instrucción según las respuestas de los estudiantes.
Beneficios
- Favorece la comprensión clara de conceptos complejos.
- Reduce la carga cognitiva en el aprendizaje inicial.
- Permite una evaluación continua y ajuste del proceso.
- Útil especialmente para estudiantes con menos experiencia o autonomía.
Retos
- Puede limitar la creatividad o exploración espontánea.
- Requiere una planificación muy detallada por parte del docente.
- Menor protagonismo del estudiante si no se equilibra con fases activas.
Justificación: ¿Por qué esta metodología?
- Permite una transición gradual entre la enseñanza explícita y el aprendizaje autónomo del estudiante.
- El docente proporciona apoyo estratégico mientras el estudiante adquiere nuevas habilidades.
- Fomenta la confianza del estudiante al practicar con acompañamiento antes de asumir desafíos solo.
- Facilita el aprendizaje paso a paso, evitando la sobrecarga cognitiva.
- Promueve el andamiaje, ajustando la ayuda según el nivel del estudiante y retirándola progresivamente.
- Hace visibles los procesos mentales necesarios para resolver una tarea o comprender un concepto.
- Permite corregir errores en tiempo real y reforzar los aciertos con retroalimentación inmediata.
- Conecta el aprendizaje guiado con situaciones auténticas, preparando al estudiante para aplicarlo en la práctica.
- Es especialmente efectiva con contenidos nuevos, complejos o abstractos.
- Refuerza el rol del docente como mediador del conocimiento, no solo transmisor de información.
Planificación de Ejemplo
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Referencias
- Rosenshine, B. (2012). Principles of Instruction. American Educator.
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.
- Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science.